Estudo leva xiquexiquense a ser diretor de empresa em SP

Histórias como a que segue comprava que estudar vale a pena.
Leia notícia completa aqui.

BA: Ex-vendedor de picolé comanda 4 mil pessoas

Um baiano de Xique-Xique, no oeste baiano, assumiu há três anos a presidência da Nutrin, empresa paulista de restaurantes corporativos. Aderbal Nogueira começou como auxiliar de almoxarifado e hoje dirige a companhia. Sob seu comando, a empresa mais que dobrou de tamanho. Passou do faturamento de R$ 110 milhões, com a gestão de 150 restaurantes empresariais, para R$ 250 milhões e 410 estabelecimentos. O número de funcionários também aumentou de 1,5 mil para quase quatro mil. "O baiano aqui trabalha, você pensa o quê?”, brincou em entrevista ao Jornal Folha de São Paulo. O dirigente deixou a Bahia aos quatro anos e foi morar com a mãe na capital paulista. Aos dez começou a vender picolé, depois se tornou figurinista de circo e, quando não tinha trabalho, vendia pipoca e geladinho na porta de casa. Há 18 anos, o antigo chefe foi para a Nutrin, em Americana (SP), e o levou. Nogueira entrou como auxiliar de almoxarifado e passou por todas as áreas: financeira, compras, contas a pagar e até pelo restaurante. “Depois de 20 anos pagando aluguel, hoje tenho uma casa confortável, digna de presidente de empresa, com piscina e churrasqueira. Também comprei uma moto grande, uma BMW K1300, que era um sonho que eu tinha. Estou onde estou hoje pois nunca parei de estudar. Meus filhos, uma menina de 17 e um menino de 15, querem estudar medicina e direito", revelou.

Escrito por Bahia Notícias

Atos oficiais: União.

Assim como o mofo não se reproduz diante da luz do sol, a corrupção é combatida com a máxima exposição dos atos públicos, para que o povo conheça as decisões dos governantes, questione qualquer impropriedade ou elogie o acerto que venha observar. Essa é a essência do princípio jurídico da publicidade, que rege o direito público, sendo inclusive condição para eficácia dos atos estatais.

Como se vê pela publicação abaixo, a PMXX (Prefeitura Municipal de Xique-xique) teve que recorrer à publicação nacional, qual seja, o DOU (Diário Oficial da União), para ver se aparece algum agricultor familiar interessado em fornecer alimentos para a feitura da merenda escolar. Isso porque a Lei determina que essa merenda deve ter um mínimo de alimentos fornecidos pela agricultura familiar. O Xiquexiquense pensa que é a hora de a PMXX começar a incentivar a agricultura de nossa cidade, dada a comprovação da defasagem dessa área em Xique-xique, o que é considerado uma vergonha por todos aqueles que observam o rio pronto para fornecer água boa e uma imensidão de terra para ser cultivada.

DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO DE 3 DE JUNHO DE 2011, SEÇÃO 3

PREFEITURA MUNICIPAL DE XIQUE-XIQUE

AVISO DE CHAMADA PÚBLICA Nº. 2/2011

A Comissão Permanente de Licitação da Prefeitura Municipal de XIQUE-XIQUE, Estado da Bahia, torna público e da ciência aos interessados que se realizará processo de Dispensa de licitação - CHAMADA PÚBLICA; TIPO MENOR PREÇO POR ÍTEM; Objeto: aquisição de Gêneros alimentícios da Agricultura Familiar destinados ao atendimento do Programa Nacional de Alimentação Escolar; Sessão de Abertura: às 09:00 horas do dia 14/06/2011 e será realizada na sala de reuniões do Gabinete do Prefeito na Prefeitura Municipal de XiqueXique - Bahia. Os interessados poderão obter o Edital na Prefeitura Municipal de Xique-Xique, na sala da Comissão Permanente de Licitação, sito à Pç. Dom Máximo, 384, 1º andar, Centro, Xique-Xique - BA, nesta Cidade, Tel. (74) 3661 - 1455 das 08:00 às 12:00 horas.

Xique Xique-BA, 30 de maio de 2011.

CÁCIO OLIVEIRA DIAS

Presidente da Comissão

Atos oficiais: PMXX.

Assim como o mofo não se reproduz diante da luz do sol, a corrupção é combatida com a máxima exposição dos atos públicos, para que o povo conheça as decisões dos governantes, questione qualquer impropriedade ou elogie o acerto que venha observar. Essa é a essência do princípio jurídico da publicidade, que rege o direito público, sendo inclusive condição para eficácia dos atos estatais.

DIÁRIO OFICIAL DA PREFEITURA MUNICIPAL DE XIQUE-XIQUE DE 3 DE JUNHO DE 2011

PREFEITURA MUNICIPAL DE XIQUE-XIQUE

AVISO DE ABERTURA - CHAMADA PÚBLICA Nº. 002/2011.

Tipo: Menor Preço por Item.  Objeto: aquisição de Gêneros alimentícios da Agricultura Familiar destinados ao atendimento do Programa Nacional de Alimentação Escolar. Abertura: às 09:00 horas do dia 14/06/2011 e será realizada na sala de reuniões do Gabinete do Prefeito na Prefeitura. Edital/Informações: na prefeitura, na sala da Comissão Permanente de Licitação, sito à Pç. Dom Máximo, 384, 1º andar, Centro.  Fone: (74) 3661 – 1455, das 08:00h às 12:00h.

CÁCIO OLIVEIRA DIAS - Presidente da Comissão.

Educação pública no nordeste e Xique-xique.

Que a educação pública no Brasil é uma das piores do mundo, todos já sabiamos. São recorrentes notícias de desvio de dinheiro público da merenda, que estão agora levando à prisão prefeitos, secretários e empresários, como também são recorrentes a informação de que a qualidade do ensino é péssima, seja porque o professor não consegue ensinar ou porque o aluno não se interessa em aprender. A comprovar tudo isso estão as baixas notas das escolas públicas nas avaliações do Enem e da Prova Brasil.

Mas, semana passada, esse cenário recebeu nome, sobrenome e números. A professora de uma das escolas públicas de Natal, Rio Grande do Norte, Amanda Gurgel, inscreveu-se para falar na Assembleia legislativa daquele estado em audiência pública que cuidava da greve de professores até então instalada. Ficou para história um valioso registro de uma educadora inteligente, plenamente consciente do contexto em que está inserida e corajosa para ser a voz de milhões de professores que sofrem em silêncio as mesmas dificuldades. 

Milhões mesmo, porque a realidade da professora Amanda sem sobre de dúvida é pelo menos a mesma de professores do nordeste, da Bahia e também de Xique-xique! Xique-xique, sim. O Xiquexiquense tem ouvido de professores de nossa cidade que dentro de sala a realidade é bem diferente do que se apregoa na propaganda oficial do governo de Xique-xique. São professores que têm que se virar com os poucos recursos pedagógicos que lhe são oferecidos.

Uma professora do ensino infantil de escola municipal recentemente nos relatou sobre a condição do anonimato que recebia da diretoria uma caixinha de massa de modelar para durar um mês inteiro. Isso em uma sala com pelo menos 30 crianças de 3 a 4 anos! A caixa tem 12 cores, 180 gramas e custa R$ 2,00 no comércio. Agora, se é assim como a massa de modelar, imagine quais são os outros recursos pedagógicos daquela turma? Nenhum. Mas, por fora a parede do prédio está repintada.

Por fim, só outra pergunta, será que a Câmara de vereadores de Xique-xique teria a coragem de abrir os microfones para todos os professores em uma audiência pública sobre a educação municipal, como o fez a Assembleia do RN? Será? Segue, enfim, o vídeo com as declarações históricas da corajosa professora Amanda Gurgel. 

Câmara de vereadores de Uibaí dá exemplo.

Notícia publicada no blog de Celito Regmendes trouxe a informação de que a Câmara de vereadores de Uibaí abriu suas portas para a cultura e a arte, em um bom exemplo de educação e cidadania. Nessa querida cidade vizinha, a Câmara contratou artistas locais para fazer apresentações na sede do Poder legislativo e forneceu um ambiente confortável, com cadeiras, equipamentos de som e climatizadores. O plenário virou o palco dessa grande festa do conhecimento. Talvez, aquela casa do povo nunca tenha recebido publico tão grande como naquele dia. As fotos do evento seguem adiante.

Como dito, é um exemplo, que deve ser seguido por todos aqueles que desejam ver o povo mais educado e culturamente culto. Quem sabe a nossa Câmara de vereadores, querendo ter sua platéia ampliada, não faça parceira similar? Dinheiro para isso não falta. Anualmente, a CMXX devolve fortuna para a PMXX por não ter em que aplicar. Também o que não falta em Xique-xique são bons artistas a espera de palco, público e incentivo financeiro. A população também agradeceria por receber outra opção de lazer. Aliás, em nossa cidade, o lazer praticamente se resume a assistir sentado em mesa de bar shows de dvds. 

Portanto, seria mais do que bem vinda a repetição desse projeto cultural em nossa cidade, através do financiamento do Poder público de Xique-xique, que tem a obrigação de dar educação, cultura e lazer para o Xiquexiquense. Segue abaixo a matéria.

O LADO BOM DA POLÍTICA DE UIBAÍ até q enfim aparece bem!

NUMA INÉDITA E FELIZ PARCERIA  a câmara de vereadores de uibaí através da sua diretoria q tem como principais representantes DAVI GARCIA (PRESIDENTE) E DORISDEI ALENCAR (SECRETÁRIA) e o recém formado grupo cultural VERSO E CORDA q tem pita paiva, ari oliveira e tiú rocha como membros, 3 figuras com larga experiência em diversas modalidades artistico-cultural firmaram um acordo pra fazer da casa legislativa de uibaí o mais novo local onde a arte e cultura de nossa terra também dará o tom e assim os políticos daqui dão um grande passo ao ampliar o leque de ação investindo em algo interessante sem barganhas viciadas e sem corrupção e os artistas locais passam a ganhar uma graninha fazendo aquilo q mais gostam, quem ganha duplamente com isso é a popualção uibaiense q v os politicos fazendo algo importante, justo e sem mutretas e ganha mais um opção de lazer de qualidade pelo menos duas vezes por mês até dezembro...

veradora doris, davi e os artistas ari e pita, parceria q tem tudo pra se firmar como um dos pontos positivos de uibaí nos ultimos tempos

enquanto a trupe falava no negro vicente veloso, ele resolveu dar um pulo na area ...estava alegre!

as fotos de tiú ... ponto alto do evento

tega gomes  e hugo barreto fizeram parte da cena musical... bons músicos

davi preside a camara e raimundo lopes foi reeleito ontem PRESIDENTE dos sindicatos dos servidores publicos com todos os votos dos q votaram,  jogou duro!

várias gerações ligadas na arte cultura uibaiense

A reforma do ensino médio.

Nessa semana mais uma vez daremos especial atenção à educação. Começamos com o editorial publicado no jornal Estado de São Paulo que trata da reforma do ensino médio das escolas brasileiras. Há pouco tempo essa fase escolar já havia sofrido uma mudança com a inserção da alfabetização, de maneira a torná-la obrigatória. Agora a medida tenta compatibilizar as disciplinas do ensino médio com as necessidades dos alunos. O projeto sofre críticas, como demonstra a análise, contudo demonstra o interesse dos educadores para resolver a carência dos jovens por educação de melhor qualidade.

A reforma do ensino médio

- O Estado de S.Paulo

Com o objetivo de adequar as três séries finais do ensino básico às demandas do mercado de trabalho, onde há uma grande carência de mão de obra qualificada, o Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou novas diretrizes para o ensino médio, incentivando as escolas públicas e particulares a elaborar currículos mais flexíveis e permitindo que os alunos dos cursos noturnos tenham mais tempo para concluir os estudos.

Com 10 milhões de alunos matriculados, o nível médio de ensino é o principal gargalo do sistema educacional. Ele não prepara os alunos nem para o mercado de trabalho nem para os exames vestibulares. Tem um currículo generalista, pouco atraente e distante do ambiente social, econômico e cultural em que os estudantes vivem. Por isso, o ensino médio tem alta taxa de evasão - segundo o IBGE, 40% dos alunos abandonam o curso por desinteresse e 27% por razões de trabalho e renda.

De todos os ciclos educacionais, o ensino médio é o que mais carece de qualidade. Os dados do Índice da Educação Básica, de 2009, mostram que os estudantes do ensino médio têm graves dificuldades em português e matemática. A maioria não consegue fazer uma redação com um mínimo de rigor lógico, identificar a ideia central de um texto ou fazer contas mais complexas, que exigem conhecimento de álgebra.

Pelas novas diretrizes do CNE, as escolas poderão organizar o ensino médio em torno de quatro grandes áreas - trabalho, tecnologia, ciência e cultura - e terão autonomia para distribuir a carga horária de cada uma delas conforme as especificidades regionais. Assim, embora continuem obrigadas a ensinar matemática, português, ciência, filosofia e sociologia, as escolas localizadas em cidades industriais poderão dar prioridade a tecnologia e trabalho, ampliando o peso de disciplinas como física e química no currículo. Já as escolas situadas em regiões turísticas poderão escolher a área de cultura como eixo de atuação, dando mais espaço para matérias como história e geografia.

As diretrizes do CNE também autorizam as escolas a manter o currículo atual, que combina as quatro áreas sem, contudo, dar ênfase a qualquer uma delas. No caso dos cursos noturnos, onde estudam 40% dos alunos do ensino médio, o CNE permite que até 20% das aulas sejam oferecidas com base no ensino a distância e autoriza as escolas a distribuir a carga horária mínima do ciclo - de 2,4 mil horas - em mais de três anos. Como a maioria dos alunos dos cursos noturnos trabalha, é grande o número dos que chegam atrasados e cansados às salas, o que compromete a aprendizagem. Por isso, o CNE quer diminuir o número de aulas por dia e ampliar o prazo de duração do curso para mais de três anos.

Os especialistas em educação receberam as mudanças no ensino médio com reservas. Segundo eles, por mais que as novas diretrizes do CNE possam abrir caminho para um ensino motivador, criativo e interdisciplinar, elas deveriam ter sido objeto de experiências prévias, para evitar problemas de implementação. "O ideal seria aplicar a flexibilização do currículo em alguns Estados, primeiramente", diz o professor Marcelo Néri, da FGV. Os especialistas também temem que os currículos sejam reformulados apressadamente, com improvisações e concessões a modismos pedagógicos e mercadológicos. Além disso, as novas diretrizes exigem um projeto de requalificação dos professores, laboratórios equipados e bibliotecas atualizadas - e os municípios de pequeno porte e os Estados mais pobres não dispõem de recursos financeiros suficientes para ampliar os gastos com educação.

As novas regras - que agora só dependem de homologação pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, para entrar em vigor - eram aguardadas há muito tempo. A flexibilização do currículo do ensino médio está prevista pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que entrou em vigor em dezembro de 1996. O CNE deu um passo importante para tentar melhorar a qualidade do ensino médio, mas só o tempo dirá se o caminho escolhido é o melhor.

O ensino da História.

O ensino de um modo geral é muitíssimo importante para o desenvolvimento dos indivíduos e, por consequência, da sociedade inteira. Português e Matemática são as bases de todo o aprendizado, notadamente por ser a primeira o instrumento para conhecer as demais disciplinas e a segunda por desenvolver o raciocínio lógico. Mas, conhecer o mundo em que está inserido também é indispensável, porque dele não se pode fugir. Daí a relevância da História e da Geografia. 

Com as lições dessas matérias, por exemplo, os indivíduos passam a ter noção de que as coisas presenciadas hoje já foram diferentes algum dia. Isso parece óbvio, mas é muito importante para nos darmos conta de que as coisas de hoje não permanecerão iguais amanhã. Tudo está em plena transformação, seja para melhor ou pior. Além disso, outra função relevante desse ensino é informar sobre as consequências que os acontecimentos passados trouxeram para o presente. 

Isso tudo é fundamental para ajudar os indivíduos a fazer suas escolhas, a tomar suas decisões. Desejando fazer algo positivo para si ou para os outros, ao observar o passado saberá avaliar os riscos de um comportamento seu dar errado ou certo. Também ajuda a desenvolver o senso de responsabilidade, porque o indivíduo saberá que uma atitude tomada hoje pode alterar toda a trajetória de sua vida.

Porém, apesar de sua importância, a aprendizagem dessas matérias é negligenciada pelas escolas e pelos alunos. Não é difícil encontrar professores de nossa cidade que não sabem com propriedade o que é ensinado aos seus alunos de História e Geografia. Muitos nem voltam aos livros para preparar as aulas. Também os alunos não se dedicam a aprender. Acham desimportante saber de coisas que não presenciaram. Depois, para ler uma lição gasta-se muito tempo, que poderia ser dedicado ao lazer. 

Essa situação é muito grave e precisa ser acompanhada de perto por todos que se preocupam com o desenvolvimento dos Xiquexiquenses. Será que estamos preparados para ocupar as boas vagas que o mercado de trabalho está nos oferecendo? Sim, porque diariamente vemos na mídia que agora são os empresários que não encontram trabalhadores, já que não estão qualificados para exercer uma profissão.

Segue um texto de Carlos Heitor Cony sobre o assunto, publicado no Folha de SP de hoje.

CARLOS HEITOR CONY
A história do mundo

RIO DE JANEIRO - Estamos cansados de lamentar as deficiências do ensino tal como vem se praticando no Brasil, sobretudo dos tempos autoritários para cá, quando as reformas no campo educacional foram desastrosas e ainda não chegamos ao fundo do poço.
Temos exceções. Há uma brilhante geração de profissionais que dão para o gasto. Surpreendo-me com eles, na faixa dos 30 anos, que dominam um conhecimento surpreendente nos ramos da administração, da economia, da técnica e da ciência.
Mas são exceções, repito. Prevalece a grande, a imensa massa do estudante comum, que passa pelas escolas e até mesmo pelas faculdades e aprende pouco, pouquíssimo, e, o que é mais doloroso, aprende mal.
São conhecidos diversos casos que nos envergonham. Em época de vestibular, é comum a divulgação de besteiras que circulam nas provas, algumas delas de fazer os paralelepípedos da rua Lins de Vasconcelos chorarem (estou usando uma velha imagem do Nelson Rodrigues que é do meu agrado.)
Tempos atrás, após palestra em faculdade de uma das capitais mais prósperas do país, um professor mostrou-me a cópia da prova de um aluno que se habilitava ao curso superior. A questão formulada era: "O que aconteceu de importante no Brasil em 1954". Resposta: "Getulio Vargas foi enforcado porque mandou matar Carmem Miranda, que estava em Paris".
Para muitos da geração que está chegando ao mercado da comunicação e da publicidade, o mundo, a história do mundo começou com Elis Regina, com o cinema novo e a bossa nova.
Antes disso, havia a muralha espessa, intransponível, que fazia Tiradentes descobrir o Brasil, JK nascer em Brasília e Jesus Cristo ter morado no Vaticano, onde proibiu o uso da camisinha.

Qualidade das escolas da PMXX.

Muito vem se falando da qualidade do ensino prestado pela PMXX (Prefeitura Municipal de Xique-xique). O Xiquexiquense foi investigar para ver a verdade. No site do MEC (Ministério da Educação) conseguimos analisar apenas dois índices: o IDEB (índice de desenvolvimento da educação básica) 2007 e 2009 e os resultados da Prova Brasil, que são provas de português e matemática de 2005 e 2007. Enquanto que esse só se preocupa em avaliar o rendimento escolar dos alunos, aquele o soma com as informações do censo escolar. Por isso o IDEB leva em consideração também a estrutura física do prédio escolar.

O IDEB pode ser conferido aqui:

http://sistemasideb.inep.gov.br/resultado/

A Prova Brasil pode ser conferida aqui;

http://sistemasprovabrasil2.inep.gov.br/ProvaBrasilResultados/home.seam

Comparamos os dados da nossa cidade com os da vizinha Irecê. Eles comprovaram o que já era de se desconfiar: a educação de lá é superior à daqui. Então deixamos de confrontar números absolutos, porque o nosso objetivo é comparar a evolução entre os índices de educação, o seu desempenho. Para facilitar, O Xiquexiquense elaborou gráficos. Quanto mais acentuada é a linha no tempo melhor é o avanço dos níveis de educação da cidade e maior o mérito dos gestores públicos responsáveis.

IDEB.

Primeiramente, informamos que o MEC não divulgou o projetado para 2005, por isso não foram usados esses dados. Mas, examinando os gráficos percebemos facilmente que o IDEB projetado foi sempre subestimado, pois as duas cidades superaram as previsões do Ministério com grande folga. O interessante então é verificar o nível de distanciamento entre o projetado e o observado. Percebemos que a evolução de Xique-xique foi melhor para alunos que estão entrando no ensino médio com a 4ª série, distanciando com força da previsão. Mas não conseguiu repetir o fenômeno com alunos que estavam saindo desse ensino com a 8ª série. Já Irecê evoluiu nas duas séries, principalmente na 8ª.

Prova Brasil. 

Português.

Os dados agora comprovam que a educação oferecida pela (PMI) Prefeitura Municipal de Irecê é superior àquela dada pela PMXX. Isso em português e também em matemática, como se verá nos gráficos seguintes. Merece destaque, porém, a intensidade da evolução das notas. Enquanto que as notas de 4ª série caíram em Xique-xique de 2005 para 2007, as de Irecê tiveram grande salto, passando de 154,34 para 163,7. Já as de 8ª série, evoluíram nas duas cidades, porém, novamente com mais intensidade em Irecê.

Matemática.

Nas provas de matemática, o fenômeno se repete na 4ª série, com as notas de Irecê avançando mais rapidamente do que as de Xique-xique. Mas, o que parece muito grave é a acentuada queda nas notas dos alunos de 8ª série das escolas da PMXX. Passaram de 221,43 em 2005 para 216,07 em 2007. Essa queda no rendimento preocupa bastante O Xiquexiquense, principalmente que se ver que em Irecê a curva foi de boa ascendência.  

Em resumo, a educação municipal, prestada pela PMXX, em geral melhorou entre os anos de 2005 e 2007, que são os únicos disponibilizados pelo Ministério da Educação em seu site. Mas, avançou muito menos do que a oferecida pela PMI. E os números apresentados pela PMXX perdem mais o brilho, quando se observa também que o dinheiro transferido da União para a PMXX foi de R$ 7.499.688,71 em 2005 (fundef), R$ 8.939.044,89 em 2006 (fundef) e R$ 11.633.459,40 em 2007 (fundeb). Em 2010, o fundeb da PMXX foi de mais de R$ 20.000.000,00. Os dados são do Tesouro Nacional é podem ser conferidos aqui:

http://www.tesouro.fazenda.gov.br/estados_municipios/municipios.asp?UF=BA&ANO=%&MES=%&UNDOS=TODOS&ORMATO=TELA

Ontem, o blog avozonline divulgou que a PMXX tem a previsão de receber em 2011 para a educação mais de R$ 27.000.000,00. É muito dinheiro para uma cidade do tamanho da nossa. Então O Xiquexiquense acredita que é necessário que esse investimento se reverta agora em qualidade de ensino, para melhorar as notas dos alunos da rede municipal, que é o que realmente importa em se tratando de educação pública. Porque as intervenções em prédios escolares até então deu pouco resultado para o desempenho dos estudantes nas avaliações nacionais, como os dados estão a comprovar. Assim ao que tudo indica essa política de obras precisa ser reavaliada pela PMXX, caso deseje ver melhorados os índices da Prova Brasil. Veja a reportagem do avozonline aqui:
http://avozonline.blogspot.com/2011/04/xiquexique-prefeitura-recebe-milhoes.html

A educação sob medida.

Esse é o título da série especial sobre a educação em nosso país que o canal Globonews acabou de transmitir. Refere-se a um assunto que por mais debatido que seja nunca será suficientemente tratado. E tem sentido em ser. Na verdade, é o tema mais importante numa pauta de interesses de qualquer país. Enfim, não há desenvolvimento econômico e social sem educação de qualidade, distribuída para todos, das crianças aos idosos.

O primeiro episódio cuidou da educação infantil. "Desempenho na vida adulta depende dos estímulos educacionais na infância". Nele se concluiu que "educar é projeto de longo prazo, muito antes da alfabetização. Primeiro por obra dos pais, depois pelo trabalho dos professores. E educação é um excelente investimento. O que se acumula na escola, se resgata com juros no futuro."

http://globonews.globo.com/Jornalismo/GN/0,,MUL1654594-17665-334,00.html

No segundo, mostra que a escola pública não está necessariamente destinada ao insucesso."Escolas públicas de Pernambuco têm realidades opostas". Aqui se apresenta que "uma escola estadual no interior do estado de Pernambuco apresenta índices educacionais que são meta para o Brasil daqui a dez anos. Já outras escolas em Recife sofrem com a falta de professores e carteiras, o que deixa um grande número de alunos sem aula."

http://globonews.globo.com/Jornalismo/GN/0,,MUL1655895-17665-334,00.html

Já no terceiro capítulo da série "mostra como anda o Ensino Médio brasileiro. Estudantes que estão na última etapa da educação básica sofrem. Com Enem e vestibular pela frente, o tempo parece curto demais para atender tanta coisa. O sociólogo Simon Schwartzman acredita que o ensino médio brasileiro é uma área de grande desastre, com um currículo muito extenso e detalhado. Pesquisas mostram que os trabalhadores com Ensino Médio completo têm remuneração 11,5% maior do que aqueles nos mesmos postos, mas com apenas o nível fundamental. O benefício é ainda maior se o curso for técnico. Os salários são, em média, 13% melhores do que os colegas com o curso médio regular. Mas no Brasil, ainda é baixa a oferta de cursos técnicos em comparação com países da Europa. Eles representam apenas 10% do ensino médio. Mas ajudam e muito na hora de entrar no mercado de trabalho."

http://globonews.globo.com/Jornalismo/GN/0,,MUL1657181-17665-334,00.html

Finalmente, o quarto, trata do professor. Com o título "Carreira de professor não tem prestígio entre os jovens", aponta que "Finlandeses e Chineses estão no topo do ranking da educação. Em comum nesses dois países, a qualidade dos professores. Na Finlândia, o professor é uma das carreiras mais prestigiadas no país. Na China, o sistema educacional é muito rígido com professores muito bem formados. O cargo de professor nestes países é disputado. No Brasil, o único censo do ensino superior mostrou um dado preocupante: está diminuindo o número de alunos nas faculdades de pedagogia, apenas metade das vagas é preenchida nas universidades. Uma realidade que deixa evidente a falta de prestígio da carreira de professor entre os mais jovens. Especialistas apontam causas, consequências e soluções para a baixa demanda de estudantes nos cursos de formação de professores."

http://globonews.globo.com/Jornalismo/GN/0,,MUL1658478-17665-334,00.html 

Um última ressalva, O Xiquexiquense sabe da dificuldade de assistir a vídeos pela internet de nossa cidade, mas acredita que vale a pena ficar esperando carregar os arquivos, exatamente pela forma inteligente e aprofundada com que as reportagens cuidam do assunto. Enfim, é um material disponibilizado por canal fechado de muito valor para todos que se preocupam com o ensino no Brasil.

Caso Realengo.

O Realengo sempre foi um bairro carioca mais conhecido pela canção de Gilberto Gil do que por cenas de TV. Ontem as coisas mudaram. Uma chacina em escola municipal, cometida por um ex-aluno esquisóide, invisível à sociedade, trouxe horror ao país. Casos como esse despertam interesses de todos, especialmente por conta de brutalidade e do ineditismo. Nos editoriais dos principais jornais do país, jornalistas expõe suas visões sobre o fato. Alguns, talvez com ideologia mais à direita, propõem como solução o aumento da segurança armada. Outros, com viés mais à esquerda, esperam que as escolas permaneçam abertas à população. O Xiquexiquense filia-se à ultima corrente. Acredita que uma das possíveis soluções seria a proibição de venda de armas nas cidades com mais de 50.000 habitantes e a criação de uma central telefônica em que estudantes incomodados com o tratamento recebido na escola pudessem encontrar apoio de psicólogos, nos moldes dos disks-vida existentes para atender pessoas que pensam em se matar. Se esse serviço tivesse comunicação com as escolas, então, o resultado seria mais eficiente. Enfim, cada vez fica mais claro que as marcas deixadas na fase estudantil da vida repercute com intensidade nas demais etapas do crescimento. Agora estamos diante de um bom tema para ser debatido em sala de aula. As redações dos alunos podem ser esclarecedoras. O trabalho fica então com os educadores, ao invés de policiais. Seguem os editoriais. Abaixo está o do jornal Zero Hora, que é o mais abrangente entre três.

O que fazer com essa dor?

O Brasil está chocado, consternado e ferido com o massacre de escolares no Rio. Nunca imaginamos que um fato tão horroroso pudesse acontecer conosco, com nossas crianças, numa escola pública da cidade mais famosa do país, em plena luz do dia. Tudo é desconcertante neste doloroso episódio: o insano atirador teve livre acesso ao local porque era ex-aluno da escola, ele não tinha antecedentes policiais e nada – a não ser o seu comportamento introvertido – indicava tratar-se de uma pessoa com transtorno mental e potencialmente perigosa. Mas era. E agora a tragédia está consumada, com famílias desesperadas pela perda de vidas jovens e o país inteiro se questionando sobre como uma estupidez dessa dimensão pode ter acontecido.

Tanto quanto a inconformidade e a indignação, o questionamento é procedente, necessário e pode ser elucidador. Só um debate exaustivo em torno do deplorável caso é que poderá acender novas luzes nesta obscura questão da violência gratuita e imprevisível. O desafio da sociedade brasileira, das autoridades e dos cidadãos, dos pais e dos educadores, é transformar esta dor coletiva em prevenção, para que fatos desta natureza não voltem a se repetir nem se tornem rotineiros, como infelizmente acontece em outros países.

São inúmeros os pontos que merecem reflexão. Ainda que a motivação do desvairado atirador do Realengo pareça resultar de um desequilíbrio psíquico relacionado ao fanatismo religioso, como se pode deduzir pelo teor da carta que deixou, crimes semelhantes registrados em outros pontos do planeta remetem a causas que podem ser trabalhadas de forma preventiva. Veja-se, por exemplo, a questão da violência escolar e do bullying: instituições que desenvolvem programas preventivos, que orientam os jovens e oferecem alternativas saudáveis de esporte e lazer, vêm registrando resultados altamente positivos. Escolas que pregam uma cultura de paz, com ações práticas voltadas para este objetivo, reduzem significativamente o espaço para violências e tragédias.

Inadiável, também, é o ataque ao problemas das drogas, tanto no ambiente escolar quanto no familiar. A tolerância com as drogas lícitas por parte dos adultos é reconhecida por especialistas como estímulo para os jovens ingressarem na viagem quase sempre sem volta dos tóxicos. Compete às autoridades a implementação de políticas públicas preventivas e de programas de tratamento e recuperação, mas também é dever de pais e professores a orientação adequada, a identificação de condutas antissociais, a proteção e o acompanhamento de crianças e adolescentes que precisam de ajuda.

Da mesma forma, cabe aos adultos manter atenção permanente em relação à atração dos jovens por armas e por diversões baseadas na violência. Embora se saiba que pessoas saudáveis e bem formadas não se deixam influenciar por apelos externos, os excessos devem servir de alerta para que não degenerem em fanatismo. Sociedades demasiadamente tolerantes com o uso e a comercialização de armas tornam-se mais vulneráveis a massacres, como comprovam as frequentes tragédias em instituições escolares norte-americanas.

Fundamentalismode qualquer espécie e moralismo exacerbado também merecem total atenção, tanto por parte das autoridades quanto de familiares, amigos e colegas de trabalho ou escola dos indivíduos que assim se comportam. Considerando-se que a literatura médica registra a existência em qualquer sociedade de um índice elevado de psicopatas em potencial, é decisivo que os sinais sejam identificados, para que essas pessoas possam ser mantidas sob controle ou encaminhadas a tratamento adequado. Para isso, obviamente, é preciso que o poder público desenvolva uma rede eficaz de atendimento a pessoas com distúrbios psíquicos, o que infelizmente inexiste no país, principalmente ao alcance da população de baixa renda.

É compreensível que muitos brasileiros tenham chorado ontem, como fez a própria presidente Dilma Rousseff ao decretar luto oficial em homenagem às crianças mortas. Mas, depois das lágrimas, temos todos que agir. Há muito a fazer a partir desta dor imensa que a população brasileira compartilha com os familiares das vítimas desta insanidade inexplicável, irreparável e insuportável – mas, quem sabe, previsível.